语言学习新解：左右脑分工与学习阶段的神经可塑性
一项针对成人学习新语言的神经科学研究，由认知神经科学家Kshipra Gurunandan及其团队主导，探究了大脑两半球在语言理解与表达中的作用。
研究发现，无论学习者处于哪个阶段，说话功能主要集中激活大脑左半球的语言区域。这表明语言输出的运动控制和发声机制可能高度特化于左脑。
相比之下，阅读和听力理解在大脑半球激活模式上表现出显著差异。在学习初期，母语与新语言的理解倾向于激活相同脑半球；随着学习深入，两者激活的脑半球逐渐分离。这种从同侧到异侧的脑半球激活转换，在阅读理解中最为明显，在听力理解中次之，而在说话功能中则未观察到。
研究人员推测，理解功能的双侧激活可能源于听觉和视觉系统的广泛分布，而说话功能的左脑偏好则可能与专门控制发音的运动神经回路有关。这一发现为理解语言习得过程中的大脑可塑性与功能特化提供了新的视角。
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