学校缺勤与青少年心理健康危机：双向关联与干预启示

英国国家统计局（ONS）与拉夫堡大学联合发布的研究，通过分析超过100万名英格兰学龄儿童的数据，揭示了学校缺勤与青少年心理健康问题之间存在显著的双向关联。研究发现，缺勤次数越多，儿童经历心理健康问题的概率越大；反之，已有心理健康问题的儿童也倾向于更频繁地缺勤。这种关联尤其体现在长期缺勤可能增加后续的住院治疗风险。

研究指出，对于那些获得额外学校支持的学生，如接受教育、健康和照料计划（EHCP）、免费学校餐或特殊教育需求（SEND）支持的儿童，缺勤对心理健康的不利影响有所减弱。这表明学校在心理健康支持体系中扮演着至关重要的角色，尤其是在应对 SEND 学生群体中，每增加1%的缺勤率，其心理健康问题的概率几乎翻倍，而特定 SEND 支持则能改善其出勤率。

该研究是英格兰首次将儿童教育、健康记录与其父母的健康及社会经济特征相结合的大规模数据联动项目，为理解青少年心理健康危机提供了新视角。尽管研究未区分缺勤的具体原因（如疾病或欺凌），但其结果强调了提高学生出勤率的紧迫性，这已成为英国政府的优先事项。2023-24年度，英格兰有五分之一的学龄儿童被归类为“持续缺勤”。

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