家庭藏书环境对成年后认知能力影响的“辐射效应”
一项由澳大利亚国立大学社会学家Joanna Sikora及其团队主导的研究，通过分析经济合作与发展组织（OECD）2011年至2015年间对31个国家超过16万名成年人的数据，揭示了“书籍辐射效应”的独特价值。该研究特别关注了在青少年时期成长于家中拥有大量书籍的个体，在成年后表现出的读写、计算及技术解决能力均优于书籍较少但教育背景、职业甚至成年后阅读习惯相似的群体。
研究结果表明，即使受教育程度仅为高中毕业，但若成长于书香门第，其成年后的认知能力表现，甚至能媲美成长于书籍匮乏家庭但拥有大学学历的个体。这一定程度上印证了“辐射效应”——即书籍的存在本身，即使未被充分阅读，也能潜移默化地影响个体的认知发展。
研究者推测，这种效应可能源于家庭文化对书籍价值的认同与传递。当家庭环境重视书籍、将书籍作为礼物赠予并加以珍视时，书籍便成为个体身份认同的一部分，从而激发了终身学习的动力，引导个体更倾向于进行阅读及相关的认知活动。
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