环境塑造能力超越基因：文鸟歌唱节奏学习的启示

近期一项发表于《美国国家科学院院刊》的研究，聚焦于文鸟（Bengalese finches）的学习机制。研究人员David Mets及其团队发现，尽管文鸟的基因倾向于决定其歌唱节奏的快慢，但通过与具有特定节奏（快、中、慢）的活体导师鸟进行学习，幼鸟能够有效地习得导师的节奏，而非遵循其自身的基因“蓝图”。

该实验通过对比基因相似但接受不同节奏训练的幼鸟，揭示了环境（即导师的歌唱）对学习结果的决定性影响。即使是基因预设了较慢节奏的文鸟，在接触到快速歌唱的导师后，也能学会快速歌唱，反之亦然。这表明，有效的社会性学习环境能够压倒先天的基因倾向。

这一研究结果不仅深化了我们对鸟类歌唱学习的理解，更将目光投向了更广泛的生物学领域。研究者认为，这种环境因素对基因影响的“超越”效应，可能同样适用于理解人类的复杂性状，例如癌症易感性等，这些性状的形成往往是基因与环境因素相互作用的结果。

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